ԲՆԻԿ ՏԱՂԱ՛ՆԴՆ Է ԷԱԿԱՆԸ
Ուսումը մարդուս մտքի տարողութիւնը կրնա՞յ փոխել, եւ եթէ կրնայ՝ ո՞ր աստիճանի կրնայ փոխել։
Ուսում եւ կրթութիւն, երկու անհրաժեշտ արժէքներ են մարդուս զարգացման, կատարելութեան եւ ընկերութեան մէջ դիրք մը ունենալու համար։ Այս մասին ո՛չ մէկ տարակոյս կայ։ Բայց հարցը սա է, սիրելի՜ բարեկամներ, ուսումը եւ կրթութիւնը ո՞ր աստիճան կրնան փոխել, կամ աւելի լաւ է ըսել՝ ո՞րքան կրնան բարեփոխել մարդուս մտային տարողութիւնը եւ ո՞րքան կրնան աւելցնել բնածին տաղանդը։ Մարդ եթէ չունենայ տաղանդ, յատկութիւն որեւէ մարզի մէջ, ուսումով եւ կրթութեամբ կրնա՞յ ունենալ զայն։
Հարցումը փորձենք հարցնել տարբեր կերպով. ընդհանրապէս «տաղանդ» կամ «յատկութիւն» ըսուածը բնածի՞ն է, թէ ստացական։
Կեանքի ընդհանուր փորձառութիւնը եւ վկայութիւններ ցոյց կու տան, թէ տաղանդ ունենալ՝ եթէ ո՛չ անկարելի բայց շատ դժուար է, երբ անիկա ի ծնէ չունի։
Անշուշտ պատմութեան մէջ կան բացառութիւններ, բայց անոնք իրապէ՛ս «բացառութիւն»ներ են եւ միշտ կը մնան բացառութի՛ւն։
Արդարեւ տաղանդը «բնատուր շնորհք» մըն է՝ որ անկարելի է շահիլ որեւէ միջոցով, ո՛չ դաստիարակութեամբ, ո՛չ արուեստական յարդարանքով, վրադիր եւ անցաւոր փայլով, այլ որպէս «պարգեւ» ընդունելով ուղղակի Աստուծմէ։ Երանելի՜ են անոնք, որ Աստուծմէ ընդունած են ի՛նչ որ ունին։
Եւ դարձեալ կեանքի ընդհանուր փորձառութիւնը եւ զանազան վկայութիւններ ցոյց կու տան սա իրողութիւնը, թէ՝ մարդ կրնայ կարդալ ու կարդա՜լ, ուսանիլ, աստիճաններ, վկայականներ ստանալ եւ տակաւին զուրկ մնալ որեւէ տաղանդէ եւ ստեղծագործական կարողութենէ։
Ուստի ուսումը, ընդհանրապէս, մարդուս մտքին տարողութիւնը չի փոխեր, ան ի՛նչ աստիճանի ուսուցում ալ ըլլայ. մտքին կարողութիւնը չ՚աւելցներ, տարածքը չի փոխեր, այլ «եղած»ը քիչ մը կը յարդարէ, կը ձեւաւորէ, ըսենք՝ ներկայանալի վիճակի մը կը վերածէ։ Տաղանդին յայտնուելուն առիթ կ՚ընծայէ։ Զոր օրինակ, քարոզիչ մը՝ «քարոզիչ» չ՚ըլլար, որովհետեւ ճեմարանի մը սովորական դասընթացքը աւարտած եւ վկայական ստացած է, եթէ նոյն ատեն Սուրբ Հոգիին կրակը չի վառիր անոր հոգիին մէջ։ Ասոր նման՝ բանաստեղծը, գրագէտը, ընդհանրապէս գրագիտութեան դպրոցին մէջ չի հասնիր, չի պատրաստուիր եթէ բնատուր շնորհքը՝ տաղանդը չունի։ Զոր օրինակ, Պետրոս Դուրեանը՝ միայն կարդալ-գրել սորվեցաւ դպրոցէն, իսկ իր քնարերգական տաղանդը ընդունեց Աստուծմէ, ինչպէս ամէն բանաստեղծ՝ որ անունին արժանի է։
Օրինակները կարելի է բազմացնել, վարժապետը չէ՛ որ երաժիշտը կը ստեղծէ. երաժիշտը ստեղծողը Աստուա՛ծ է, վարժապետը ստեղծուած՝ ներկայ տաղանդին ոսկին, նիւթը միայն կը փայլեցնէ, ըսենք, կը ձեւաւորէ։
Արդարեւ մարդիկ ձեւաւորող, յարդարիչներ են միայն, Աստուած է որ կը ստեղծէ, Ա՛ն է ստեղծիչը։ Ուստի տաղանդը ստացական յատկութիւն մը, նկարագիր մը չէ՛։
Մարդուս փորձառութիւնը հիմքն է իր դատողութեան, հետեւաբար սրտի մաքրութիւնը եւս ստացական չէ՛, չի՛ շահուիր, այլ՝ բնածին է, ուրիշ խօսքով՝ մարդ կամ կեղծաւոր կը ծնի կամ անկեղծ ու պարկե՛շտ։ Չէ՞ որ ժողովրդային իմաստութիւնը կ՚ըսէ՝ թէ մարդ ի՛նչ որ է 7 տարեկանին, նո՛յնն է 70-ին։ Մարդը միշտ նոյն «մարդ»ն է՝ 7 տարեկանին ալ, 70-ին ալ։
Այս հետեւորութեամբ՝ 7 տարեկան տղու մը եւ 70 տարեկան մարդու մը տարբերութիւնը՝ «0» մըն է, այսինքն՝ «զէրօ» մը՝ ո-չընչութիւն, նկարագրի եւ բնատուր շնորհներու տեսակէտէ։
Մարդկային փոխյարաբերութիւններու մէջ ալ կարեւոր է նկարագիրը. ճշմարիտ բարեկամութիւն անկարելի՛ է կեղծաւորներու միջեւ, նոյնիսկ երբ մէկ կողմը անկեղծ է եւ միւս կողմը՝ կեղծաւո՛ր։ Սէրը երբ անկեղծ է երբեք չի վերջանար, քանի որ անոր աղբիւրը Աստուծոյ սիրտն է։ Աստուծոյ սրտէն բխած սէրը հարազատ եւ անկեղծ սէրն է՝ որ կը հաստատուի մարդուս մէջ, միշտ հաստա՛տ եւ միշտ վստահելի՛։
Ուրեմն ի՛նչ որ գեղեցիկ է, ճշմարիտ եւ հմայիչ մարդկային նկարագրին մէջ էապէս ա՛յն է, զոր Աստուած ի՛նք դրած է, որուն կ՚ըսենք. «բնատուր կամ աստուածատուր շնորհք», եւ այս շնորհքն է որ ստացական չէ, կարելի չէ շահիլ որեւէ կերպով, բայց միայն կարելի է զարգացնել, ձեւաւորել եւ գործնականի վերածել, օգտագործել եւ ներկայացնել։
Մարդ կրնայ անգիտանալ կամ չանդրադառնալ իր բնատուր շնորհներուն՝ տաղանդին, յատկութիւններուն, առաւելութիւններուն, եւ ահաւասիկ հո՛ս է դաստիարակութեան, կրթութեան եւ ուսումին կարեւորութիւնը։ Ուսումն է, դաստիարակութիւնն է, որ մարդուս առիթ կ՚ընծայէ անդրադառնալու իր տաղանդին, յատկութիւններուն եւ ըստ այնմ զարգացնել զանոնք եւ օգտագործուիլ անոնցմէ։
«Եթէ կ՚ուզէք լաւ պտուղ ունենալ՝ ծառը առողջ պահեցէք, իսկ եթէ ծառը չպահէք՝ պտուղն ալ գէշ կ՚ըլլայ։ Որովհետեւ իւրաքանչիւր ծառ իր պտուղէն կը ճանչցուի» (ՄԱՏԹ. ԺԲ 33), կ՚ըսէ Յիսուս։ Ուրեմն բունը, էականն է կարեւորը՝ որուն արդիւնքն են արտադրութիւնները։ Եւ Յիսուս կը շարունակէ. «Բարի մարդը իր սրտի բարի գանձէն բարիք կը հանէ, իսկ չար մարդը իր սրտի չար գանձէն՝ չարի՛ք» (ՄԱՏԹ. ԺԲ 35)։
Խորհեցէք, սիրելի՜ բարեկամներ, պարարտ հողը, որքան ալ լաւ ըլլայ, եթէ հունտը լաւ չէ, արդիւնաբեր չ՚ըլլար, սպասուած պտուղը չի՛ տար եւ բոյսը չի՛ բուսնիր։ Այս պարզ եւ բնական օրինակն ալ ցոյց կու տայ, թէ որեւէ բանի մը էութիւնը չի փոխ-ւիր, ինչպէս մարդունը. էականը միշտ նոյնը կը մնայ, թերեւս քիչ բան կը փոխուի, կը ծածկուի բայց ներքինը՝ էականը անփոփոխ կը մնայ։ Լաւ ծառը լաւ պտուղ կու տայ, իսկ գէշ ծառը՝ գէ՛շ։ Կարեւորը բարիին անդրադառնա՛լն է…։
ՄԱՇՏՈՑ ՔԱՀԱՆԱՅ ԳԱԼՓԱՔՃԵԱՆ
Հոկտեմբեր 12, 2016, Իսթանպուլ